موقع تعليم

تطويرات التعليم فى ظل ازمة كورونا

كتب: / في: التعليم فى مصر / اخرتحديث: سبتمبر 10, 2020
تطويرات التعليم فى ظل ازمة كورونا

تطويرات التعليم فى ظل ازمة كورونا من أجل احتواء العدوى ، نفذت العديد من البلدان تدابير تقييدية للحد من التجمع وتشكيلات الحشود. تتأثر المدارس أيضًا واضطرت إلى تقليص فصولها أو إغلاقها تمامًا. يمكن للمرء أن يتخيل التأثير فقط عندما ، في ذروة الأزمة ، لم يتمكن ما يقرب من 1.6 مليار طفل في 195 دولة حول العالم من استخدام فصولهم الدراسية. إذا تم تمديد إغلاق المدارس لفترة طويلة جدًا ، فهناك احتمال كبير لفقدان الفرص التعليمية ، ولكن أيضًا خسارة محتملة لرأس المال البشري وتقلص الفرص الاقتصادية على المدى الطويل. لحسن الحظ ، لم يوقف إغلاق المدارس التعليم تمامًا ، رغم أنه غيره. للحد من تأثير عمليات الإغلاق ، تبحث المدارس عن طرق بديلة لتوفير الوصول إلى التعليم. على جانب التعليم المنزلي ، يتعلم الطلاب والأطفال حاليًا ، حيثما أمكن ذلك ، عن بُعد في جميع أنحاء العالم ، باستخدام التكنولوجيا مثل الدورات التدريبية عبر الإنترنت ودروس الفيديو والكتب المدرسية الإلكترونية.

تطويرات التعليم فى ظل ازمة كورونا

لقطة شاشة للوحة القيادة التفاعلية التي أنشأتها اليونسكو.
تصور لوحة القيادة ، منذ فبراير 2020 ، التطور بمرور الوقت من حيث عدد المتعلمين المتأثرين ، والمتعلمين المتأثرين كنسبة مئوية من الإجمالي ، وعدد مرات إغلاق المدارس على الصعيد الوطني. الطلاب الذين تمثلهم البيانات هم متعلمون مسجلون في مستويات التعليم قبل الابتدائي والابتدائي والإعدادي والثانوي (التصنيف الدولي الموحد لمستويات التعليم من 0 إلى 3) ، وكذلك في مستويات التعليم العالي (المستويات من 5 إلى 8). البيانات متاحة بشكل مفتوح ويتم تحديثها على أساس أسبوعي.

التعليم و COVID-19
تطويرات التعليم فى ظل ازمة كورونا يهدف البنك الدولي إلى الحد من الفقر ، وزيادة الرخاء المشترك ، وتعزيز التنمية المستدامة. لقد أنشأوا ، على غرار اليونسكو ، لوحة معلومات تفاعلية لتصور تأثير COVID-19 على التعليم في جميع أنحاء العالم ، كما هو موضح في الشكل 2.

لقطة شاشة للوحة المعلومات التفاعلية التي أنشأها البنك الدولي.
تطويرات التعليم فى ظل ازمة كورونا تعرض لوحة القيادة لكل دولة حالة المدارس وعدد الطلاب المتأثرين في مراحل التعليم قبل الابتدائي والابتدائي والثانوي والعالي. تعتمد لوحة القيادة على البيانات المتاحة علنًا من EduAnalytics ويتم تحديثها بانتظام. يقدم البنك الدولي الدعم المستمر لإصلاح نظام التعليم لتوفير بيئة تعليمية مثالية للطلاب عندما يعودون إلى المدرسة.

الانتقال إلى التعليم الرقمي

تطويرات التعليم فى ظل ازمة كورونا خلصت دراسة استقصائية أجرتها اليونسكو إلى أن معظم أنظمة التعليم ، من بين 61 دولة تم سؤالها ، نفذت تدابير تتعلق بالتعلم عن بعد. بدأت المدارس والمعلمين والأسر والمتعلمين في التعلم الإلكتروني بشكل عام ، حيث يتم التدريس عن بُعد وعلى منصات رقمية. هناك بعض الاستثناءات ، على سبيل المثال السويد لم تغلق مدارسها الابتدائية ، وعلى سبيل المثال بلجيكا والنرويج بقيت بعض المرافق المدرسية مفتوحة جزئيًا للأطفال الذين يعمل آباؤهم في القطاعات الأساسية. بالإضافة إلى ذلك ، تستخدم الحكومات في جميع أنحاء العالم التقنيات لتوفير فرص التعلم عن بعد للطلاب أثناء إغلاق المدارس ، والتي يدعمها البنك الدولي. يقدم البنك الدولي فهرسًا يسرد التدابير المتخذة لكل بلد.

كان استخدام المحتوى الرقمي في التعليم في جميع أنحاء العالم غير شائع نسبيًا قبل بدء الأزمة. فقط 20٪ من البلدان لديها موارد تعليمية رقمية في التدريس ، ولكن فقط في بعض المدارس. فقط 10 في المائة من البلدان لديها قدرات تعلم رقمية أقوى تقدم بعض المواد التعليمية المتاحة خارج المدرسة. وفقًا للبنك الدولي ، لا يوجد بلد لديه منهج رقمي عالمي للتعليم والتعلم. ترسم هذه الأرقام صورة للجهود التي كان على الحكومات والمدارس بذلها للانتقال بسرعة إلى التعلم عن بعد لضمان استمرارية التعلم.

تطويرات التعليم فى ظل ازمة كورونا للتبديل بشكل مناسب إلى التعلم عبر الإنترنت ، يجب استيفاء ثلاثة متطلبات: الوصول إلى الإنترنت ، والتكنولوجيا المناسبة ، ومهارات استخدام التكنولوجيا. لتوفير فهم أفضل لكيفية تأثر المتعلمين الأوروبيين بإغلاق المدارس وتمكينهم من الوصول إلى التعليم عبر الإنترنت ، تم إنشاء خريطة تفاعلية بواسطة بوابة البيانات الأوروبية ، كما هو موضح في الشكل 3. يتم إنشاء الخريطة من خلال دمج البيانات من استطلاع أجرته المنظمة للتعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) في عام 2015 وإعادة استخدام البيانات وراء لوحة القيادة المذكورة أعلاه التي أنشأها البنك الدولي. بالنسبة للبلدان الأوروبية ، يتم عرض الإجراءات التقييدية على المدارس ، وعدد الطلاب المتضررين ، والوصول إلى الإنترنت والتكنولوجيا. كما يتضح من النسب المرتفعة الموضحة في الشكل 3 ، فإن البنية التحتية الرقمية في أوروبا متقدمة إلى حد ما ، نظرًا لأن معظم المدارس والأسر لديها إمكانية الوصول إلى الإنترنت.

من خلال موقع تعليم

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

دردشة عراقية - دردشة عراقنا